Modifications pour le document EVALUATION DES CONNAISSANCES

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...	...	@@ -3,8 +3,21 @@
3	3	Les modalités de contrôle des connaissances sont adaptées au contenu et aux effectifs, en respectant le parti pris pédagogique de l’école visant à un contrôle continu et intégré.
4	4
5	5	L’évaluation d’un élève-ingénieur porte à la fois sur les connaissances et les compétences acquises ainsi que sur le comportement (respect des délais, assiduité, participation, …) et s’applique à chaque unité d’enseignement pour laquelle est affecté un certain nombre de crédits ECTS : des crédits européens capitalisables et transférables dans l’espace européen de l’enseignement supérieur.
6		-La grille d’évaluation comporte sept niveaux.
7	7
	7	+Les enseignements font l’objet de contrôles continus réguliers ou ponctuels par :
	8	+
	9	+* des devoirs surveillés,
	10	+* des interrogations écrites ou orales, planifiées ou inopinées,
	11	+* des comptes rendus de travaux d’application réalisés au cours de séances de travaux dirigés,
	12	+* une évaluation de la participation aux enseignements,
	13	+* des rapports et soutenances en groupe ou individuels à la suite d’études bibliographiques, de projets et de stages,
	14	+
	15	+Chaque UE (cours, projet ou stage), à laquelle sont affectés des crédits ECTS, donne lieu à une évaluation représentée par une note graduée, ou mention, sur une échelle décroissante en valeur de A à F et par une appréciation littérale qui est notifiée à l’élève ingénieur à la suite du déroulement de l’UE. Cette appréciation porte sur les compétences et sur le comportement de l’élève ingénieur: respect des délais, participation, compétences cognitives développées, comportement dans un groupe, … Les mentions sont listées dans le tableau ci-dessous.
	16	+
	17	+Certaines UE sont évaluées par une mention V pour validé ou NV pour non validé.
	18	+
	19	+Les mentions Fx et F sanctionnent la non validation d’une UE qui conduit systématiquement à une deuxième session de contrôles des connaissances, écrits ou oraux à l’exception des cas mentionnés dans les articles 65 et 66. Ces contrôles sont destinés à vérifier qu’un élève ingénieur en situation d'échec (mentions F ou Fx) dans certaines matières a fait l’effort nécessaire pour combler ses lacunes. Dans ce cas, le passage de ces contrôles, en deuxième session, est mentionné dans l’appréciation littérale avec le niveau réel atteint. La mention est maintenue à un niveau maximum de E* suite à cette deuxième session, sauf raisons majeures justifiées auprès de la direction des études pour l’échec en première session (raisons médicales principalement).
	20	+
8	8	(% style="text-align: center;" %)
9	9
10	10
...	...	@@ -14,8 +14,6 @@
14	14	signification
15	15	)))|=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
16	16	Grade Points
17		-)))|=(% colspan="1" %)(((
18		-Statistiques cibles
19	19	)))|=(((
20	20
21	21	)))
...	...	@@ -25,8 +25,6 @@
25	25	Résultats remarquables
26	26	)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
27	27	4
28		-)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
29		-10%
30	30	)))|(% rowspan="5" style="text-align: center;" %)(((
31	31
32	32
...	...	@@ -40,8 +40,6 @@
40	40	Résultats nettement supérieurs à la moyenne.
41	41	)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
42	42	3.7
43		-)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
44		-25%
45	45	)))
46	46	|=(% style="text-align: center;" %)(((
47	47	C
...	...	@@ -49,8 +49,6 @@
49	49	Travail généralement bon avec toutefois quelques insuffisances.
50	50	)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
51	51	3.3
52		-)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
53		-30%
54	54	)))
55	55	|=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
56	56	D
...	...	@@ -58,8 +58,6 @@
58	58	Travail correct, mais avec des lacunes.
59	59	)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
60	60	2.7
61		-)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
62		-25%
63	63	)))
64	64	|=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
65	65	E
...	...	@@ -67,8 +67,6 @@
67	67	Les résultats satisfont tout juste les critères minimaux pour la validation de l’enseignement.
68	68	)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
69	69	2
70		-)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
71		-10%
72	72	)))
73	73	|=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
74	74	Fx
...	...	@@ -76,8 +76,6 @@
76	76	Les résultats ne permettent pas la validation de l’enseignement. Un travail supplémentaire est nécessaire.
77	77	)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
78	78	1
79		-)))|(% colspan="1" %)(((
80		-
81	81	)))|(% style="text-align: center;" %)(((
82	82
83	83
...	...	@@ -90,12 +90,10 @@
90	90	Echec total ou sanction, cette mention a un caractère éliminatoire.
91	91	)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
92	92	0
93		-)))|(% colspan="1" %)(((
94		-
95	95	)))|(((
96	96
97	97	)))
98		-|=(% colspan="5" %)(((
	95	+|=(% colspan="4" %)(((
99	99
100	100	)))
101	101	|=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
...	...	@@ -104,8 +104,6 @@
104	104	Note obtenue après rattrapage, si le module est validé, quelle que soit la note obtenue en session 2
105	105	)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
106	106	2
107		-)))|(% colspan="1" %)(((
108		-
109	109	)))|(((
110	110	//**validation en session 2**//
111	111	)))
...	...	@@ -114,7 +114,7 @@
114	114
115	115	Pour juger des résultats d’ensemble d’une période pédagogique homogène (par exemple un semestre de formation), il est établi un indicateur médian à partir des évaluations obtenues pour chaque UE et activités pédagogiques pour lesquelles des crédits ECTS sont affectés (Tableau ci-dessus). Cet indicateur d’évaluation global est inspiré du système international GPA (Grade Point Average). Il est calculé sous la forme d’un score global obtenu par le calcul d’une moyenne de points affectés à chaque mention (Grade Points), pondérés en fonction des crédits ECTS affectés à chaque UE. Ces points sont définis sur une grille allant de 4 à 0 pour les mentions A à F. Ce score n’est utilisé qu’à titre indicatif par les conseils de promotion et à la demande des établissements étrangers pour des parcours non standard particuliers.
116	116
117		-(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**[[image:attach:image2014-11-15 8:39:27.png||thumbnail="true" width="150"]]**
	112	+[[image:attach:image2015-7-7 8:30:41.png||width="200"]]
118	118
119	119	(% style="color: rgb(51,102,255);" %)Cet indice est un indice interne qui n'est communiqué qu'aux partenaires extérieurs qui en font la demande lors de la constitution des dossiers de candidatures (Parcours Hors École de 3ème année)**
120	120	**
...	...	@@ -129,9 +129,9 @@
129	129	"interne"
130	130	)))
131	131	|(% colspan="1" %)(((
132		-
	127	+[[attach:exemple bulletin externe S6.pdf]]
133	133	)))|(% colspan="1" %)(((
134		-
	129	+[[attach:exemple bulletin interne S7.pdf]]
135	135	)))
136	136
137	137	= (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Le cas particulier des langues**(%%) =