Skip to Content
Découvrez les nouveautés de cette version : Fonctionnalités, améliorations et évolutions vous attendent ! 👉 Cliquez ici pour en savoir plus

Modifications pour le document EVALUATION DES CONNAISSANCES

Modifié par Séverine Loetscher le 20/06/2025 - 16:40
Depuis la version 17.1
modifié par Yves Meshaka
sur 22/07/2021 - 10:01
Commentaire de modification : Il n'y a aucun commentaire pour cette version
À la version 19.1
modifié par Séverine Loetscher
sur 20/06/2025 - 16:40
Commentaire de modification : Il n'y a aucun commentaire pour cette version

Résumé

Détails

Propriétés de la Page
Auteur du document
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.meshaka6
1 +XWiki.colin6
Tags
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +favourite
Contenu
... ... @@ -1,4 +1,4 @@
1 -= (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**L’évaluation des connaissances**(%%) =
1 += (% style="color:#3366ff" %)**L’évaluation des connaissances**(%%) =
2 2  
3 3  Les modalités de contrôle des connaissances sont adaptées au contenu et aux effectifs, en respectant le parti pris pédagogique de l’école visant à un contrôle continu et intégré.
4 4  
... ... @@ -18,8 +18,6 @@
18 18  
19 19  Les mentions Fx et F sanctionnent la non validation d’une UE qui conduit systématiquement à une deuxième session de contrôles des connaissances, écrits ou oraux à l’exception des cas mentionnés dans le syllabus des enseignements. Ces contrôles sont destinés à vérifier qu’un élève ingénieur en situation d'échec (mentions F ou Fx) dans certaines matières a fait l’effort nécessaire pour combler ses lacunes. Dans ce cas, le passage de ces contrôles, en deuxième session, est mentionné dans l’appréciation littérale avec le niveau réel atteint. La mention est maintenue à un niveau maximum de E* suite à cette deuxième session, sauf raisons majeures justifiées auprès de la direction des études pour l’échec en première session (raisons médicales principalement).
20 20  
21 -(% style="text-align: center;" %)
22 -
23 23  
24 24  (% class="wrapped" %)
25 25  |=(((
... ... @@ -35,12 +35,11 @@
35 35  A
36 36  )))|(((
37 37  Résultats remarquables
38 -)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
36 +)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
39 39  4
40 -)))|(% rowspan="5" style="text-align: center;" %)(((
38 +)))|(% rowspan="5" style="text-align:center" %)(((
41 41  
42 42  
43 -
44 44  
45 45  **//VALIDATION//**
46 46  )))
... ... @@ -48,7 +48,7 @@
48 48  B
49 49  )))|(((
50 50  Résultats nettement supérieurs à la moyenne.
51 -)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
48 +)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
52 52  3.7
53 53  )))
54 54  |=(% style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -55,7 +55,7 @@
55 55  C
56 56  )))|(((
57 57  Travail généralement bon avec toutefois quelques insuffisances.
58 -)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
55 +)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
59 59  3.3
60 60  )))
61 61  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -62,7 +62,7 @@
62 62  D
63 63  )))|(% colspan="1" %)(((
64 64  Travail correct, mais avec des lacunes.
65 -)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
62 +)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
66 66  2.7
67 67  )))
68 68  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -69,7 +69,7 @@
69 69  E
70 70  )))|(% colspan="1" %)(((
71 71  Les résultats satisfont tout juste les critères minimaux pour la validation de l’enseignement.
72 -)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
69 +)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
73 73  2
74 74  )))
75 75  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -76,19 +76,18 @@
76 76  Fx
77 77  )))|(% colspan="1" %)(((
78 78  Les résultats ne permettent pas la validation de l’enseignement. Un travail supplémentaire est nécessaire.
79 -)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
76 +)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
80 80  1
81 -)))|(% style="text-align: center;" %)(((
78 +)))|(% style="text-align:center" %)(((
82 82  
83 83  
84 -//**ÉCHEC
85 -**//
81 +//**ÉCHEC**//
86 86  )))
87 87  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
88 88  F
89 89  )))|(% colspan="1" %)(((
90 90  Echec total ou sanction, cette mention a un caractère éliminatoire.
91 -)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
87 +)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
92 92  0
93 93  )))|(((
94 94  
... ... @@ -97,57 +97,48 @@
97 97  
98 98  )))
99 99  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
100 -E*
96 +E
101 101  )))|(% colspan="1" %)(((
102 102  Note obtenue après rattrapage, si le module est validé, quelle que soit la note obtenue en session 2
103 -)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
99 +)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
104 104  2
105 105  )))|(((
106 106  //**validation en session 2**//
107 107  )))
108 108  
109 -= (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**GRADE POINT AVERAGE - GPA**(%%) =
105 += (% style="color:#3366ff" %)**GRADE POINT AVERAGE - GPA**(%%) =
110 110  
111 111  Pour juger des résultats d’ensemble d’une période pédagogique homogène (par exemple un semestre de formation), il est établi un indicateur médian à partir des évaluations obtenues pour chaque UE et activités pédagogiques pour lesquelles des crédits ECTS sont affectés (Tableau ci-dessus). Cet indicateur d’évaluation global est inspiré du système international GPA (Grade Point Average). Il est calculé sous la forme d’un score global obtenu par le calcul d’une moyenne de points affectés à chaque mention (Grade Points), pondérés en fonction des crédits ECTS affectés à chaque UE. Ces points sont définis sur une grille allant de 4 à 0 pour les mentions A à F. Ce score n’est utilisé qu’à titre indicatif par les conseils de promotion et à la demande des établissements étrangers pour des parcours non standard particuliers.
112 112  
113 113  [[image:attach:image2015-7-7 8:30:41.png||width="200"]]
114 114  
115 -(% style="color: rgb(51,102,255);" %)Cet indice est un indice interne qui n'est communiqué qu'aux partenaires extérieurs qui en font la demande lors de la constitution des dossiers de candidatures (Parcours Hors École de 3ème année)**
116 -**
111 +(% style="color:#000000" %)Cet indice est un indice interne qui n'est communiqué qu'aux partenaires extérieurs qui en font la demande lors de la constitution des dossiers de candidatures (Parcours Hors École de 3ème année)
117 117  
118 -(% class="wrapped" %)
119 -|=(% style="text-align: center;" %)(((
120 -exemple de relevé de note
113 += (% style="color:#3366ff" %)**Le cas particulier des langues**(%%) =
121 121  
122 -"externe"
123 -)))|=(% style="text-align: center;" %)(((
124 -exemple de relevé de notes
115 +Les langues font l’objet d’évaluations régulières au même titre que les autres disciplines. Le niveau est confirmé par des diplômes externes décrits ci-dessous :
125 125  
126 -"interne"
127 -)))
128 -|(% colspan="1" %)(((
129 -[[attach:exemple bulletin externe S6.pdf]]
130 -)))|(% colspan="1" %)(((
131 -[[attach:exemple bulletin interne S7.pdf]]
132 -)))
117 +(% class="markedContent" %)En anglais,
118 +o niveau C2 : C2 Proficiency ou IELTS (8 et +) ou TOEFL iBT (108 et +)
119 +o niveau C1 : C1 Advanced ou IELTS (7-7,5) ou TOEFL iBT (101-107)
120 +o niveau B2 : B2 First ou IELTS (6-6,5) ou TOEFL iBT (95-100)
121 +▪ En allemand : Goethe Institut (ZD B1 à C1)
122 +▪ En chinois : HSK 2 (minimum)
123 +▪ En espagnol : Institut Cervantès (SIELE ou DELE B1 à C1)
124 +▪ En Français Langue Etrangère : DELF B2 et DALF C1 ou TCF B2 et C1 avec épreuves d’expression
125 +▪ En italien : Université de Sienne (CILS B1 à C1)
126 +▪ En japonais : JPLT N5 ou N4
133 133  
134 -= (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Le cas particulier des langues**(%%) =
128 +Les tests et examens externes reconnus par l'école comprennent les 4 compétences de communication langagières : compréhension de l’oral et de l’écrit ; interaction orale et écrite ; production orale et écrite ; médiation.
135 135  
136 -(% style="color: rgb(51,102,255);" %)** **(%%)Les langues font l’objet d’évaluations régulières au même titre que les autres disciplines. Le niveau est confirmé par des diplômes externes délivrés par l’Université de Cambridge (Anglais), l’Institut Goethe (Allemand), l’Université de Salamanque (Espagnol).
130 +A titre indicatif pour la promo 2018 (diplômée en 2021 pour la plupart), 41,5% des élèves ont suivi un enseignement en LV2 débutant, les autres ont conservé la langue vivante commencée dans le secondaire. 33% des élèves de cette promotion ont suivi une LV3 (initiation ou entretien). En anglais, 18,5% ont validé un niveau C2, 64,5% ont validé un niveau C1 et 17% un niveau B2.
137 137  
132 +En LV2, B1 : 48% des étudiants ont validé un B1, 40,5% un B2 et 11,5% un C1.
133 +
138 138  La validation des crédits associés aux langues, dont certains sont acquis par l’obtention de ces diplômes externes, conditionne le « quitus » en langues, nécessaire pour l’obtention du diplôme de l’école.
139 139  
140 -(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
141 -**
142 142  
143 -(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
144 -**
145 145  
146 -(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
147 -**
148 148  
149 -(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
150 -**
151 151  
152 -(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
153 -**
140 +
exemple bulletin externe S6.pdf
Auteur
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +XWiki.XWikiGuest
Taille
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +156.2 KB
Contenu
exemple bulletin interne S7.pdf
Auteur
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +XWiki.XWikiGuest
Taille
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +72.8 KB
Contenu
image2014-11-15 8:39:27.png
Auteur
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +XWiki.XWikiGuest
Taille
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +3.6 KB
Contenu
image2015-7-7 8:30:41.png
Auteur
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +XWiki.XWikiGuest
Taille
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +6.2 KB
Contenu