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Modifications pour le document EVALUATION DES CONNAISSANCES

Modifié par Séverine Loetscher le 20/06/2025 - 16:40
Depuis la version 19.1
modifié par Séverine Loetscher
sur 20/06/2025 - 16:40
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modifié par Judith Sausse
sur 15/06/2016 - 18:02
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Auteur du document
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.colin6
1 +XWiki.sausse5
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... ... @@ -1,1 +1,0 @@
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Contenu
... ... @@ -1,4 +1,4 @@
1 -= (% style="color:#3366ff" %)**L’évaluation des connaissances**(%%) =
1 += (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**L’évaluation des connaissances**(%%) =
2 2  
3 3  Les modalités de contrôle des connaissances sont adaptées au contenu et aux effectifs, en respectant le parti pris pédagogique de l’école visant à un contrôle continu et intégré.
4 4  
... ... @@ -16,10 +16,11 @@
16 16  
17 17  Certaines UE sont évaluées par une mention V pour validé ou NV pour non validé.
18 18  
19 -Les mentions Fx et F sanctionnent la non validation d’une UE qui conduit systématiquement à une deuxième session de contrôles des connaissances, écrits ou oraux à l’exception des cas mentionnés dans le syllabus des enseignements. Ces contrôles sont destinés à vérifier qu’un élève ingénieur en situation d'échec (mentions F ou Fx) dans certaines matières a fait l’effort nécessaire pour combler ses lacunes. Dans ce cas, le passage de ces contrôles, en deuxième session, est mentionné dans l’appréciation littérale avec le niveau réel atteint. La mention est maintenue à un niveau maximum de E* suite à cette deuxième session, sauf raisons majeures justifiées auprès de la direction des études pour l’échec en première session (raisons médicales principalement).
19 +Les mentions Fx et F sanctionnent la non validation d’une UE qui conduit systématiquement à une deuxième session de contrôles des connaissances, écrits ou oraux à l’exception des cas mentionnés dans les articles 65 et 66. Ces contrôles sont destinés à vérifier qu’un élève ingénieur en situation d'échec (mentions F ou Fx) dans certaines matières a fait l’effort nécessaire pour combler ses lacunes. Dans ce cas, le passage de ces contrôles, en deuxième session, est mentionné dans l’appréciation littérale avec le niveau réel atteint. La mention est maintenue à un niveau maximum de E* suite à cette deuxième session, sauf raisons majeures justifiées auprès de la direction des études pour l’échec en première session (raisons médicales principalement).
20 20  
21 +(% style="text-align: center;" %)
22 +
21 21  
22 -(% class="wrapped" %)
23 23  |=(((
24 24  MENTION
25 25  )))|=(% style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -33,11 +33,12 @@
33 33  A
34 34  )))|(((
35 35  Résultats remarquables
36 -)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
37 +)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
37 37  4
38 -)))|(% rowspan="5" style="text-align:center" %)(((
39 +)))|(% rowspan="5" style="text-align: center;" %)(((
39 39  
40 40  
42 +
41 41  
42 42  **//VALIDATION//**
43 43  )))
... ... @@ -45,7 +45,7 @@
45 45  B
46 46  )))|(((
47 47  Résultats nettement supérieurs à la moyenne.
48 -)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
50 +)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
49 49  3.7
50 50  )))
51 51  |=(% style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -52,7 +52,7 @@
52 52  C
53 53  )))|(((
54 54  Travail généralement bon avec toutefois quelques insuffisances.
55 -)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
57 +)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
56 56  3.3
57 57  )))
58 58  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -59,7 +59,7 @@
59 59  D
60 60  )))|(% colspan="1" %)(((
61 61  Travail correct, mais avec des lacunes.
62 -)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
64 +)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
63 63  2.7
64 64  )))
65 65  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -66,7 +66,7 @@
66 66  E
67 67  )))|(% colspan="1" %)(((
68 68  Les résultats satisfont tout juste les critères minimaux pour la validation de l’enseignement.
69 -)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
71 +)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
70 70  2
71 71  )))
72 72  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
... ... @@ -73,18 +73,19 @@
73 73  Fx
74 74  )))|(% colspan="1" %)(((
75 75  Les résultats ne permettent pas la validation de l’enseignement. Un travail supplémentaire est nécessaire.
76 -)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
78 +)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
77 77  1
78 -)))|(% style="text-align:center" %)(((
80 +)))|(% style="text-align: center;" %)(((
79 79  
80 80  
81 -//**ÉCHEC**//
83 +//**ÉCHEC
84 +**//
82 82  )))
83 83  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
84 84  F
85 85  )))|(% colspan="1" %)(((
86 86  Echec total ou sanction, cette mention a un caractère éliminatoire.
87 -)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
90 +)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
88 88  0
89 89  )))|(((
90 90  
... ... @@ -93,48 +93,56 @@
93 93  
94 94  )))
95 95  |=(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
96 -E
99 +E*
97 97  )))|(% colspan="1" %)(((
98 98  Note obtenue après rattrapage, si le module est validé, quelle que soit la note obtenue en session 2
99 -)))|(% colspan="1" style="text-align:center" %)(((
102 +)))|(% colspan="1" style="text-align: center;" %)(((
100 100  2
101 101  )))|(((
102 102  //**validation en session 2**//
103 103  )))
104 104  
105 -= (% style="color:#3366ff" %)**GRADE POINT AVERAGE - GPA**(%%) =
108 += (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**GRADE POINT AVERAGE - GPA**(%%) =
106 106  
107 107  Pour juger des résultats d’ensemble d’une période pédagogique homogène (par exemple un semestre de formation), il est établi un indicateur médian à partir des évaluations obtenues pour chaque UE et activités pédagogiques pour lesquelles des crédits ECTS sont affectés (Tableau ci-dessus). Cet indicateur d’évaluation global est inspiré du système international GPA (Grade Point Average). Il est calculé sous la forme d’un score global obtenu par le calcul d’une moyenne de points affectés à chaque mention (Grade Points), pondérés en fonction des crédits ECTS affectés à chaque UE. Ces points sont définis sur une grille allant de 4 à 0 pour les mentions A à F. Ce score n’est utilisé qu’à titre indicatif par les conseils de promotion et à la demande des établissements étrangers pour des parcours non standard particuliers.
108 108  
109 109  [[image:attach:image2015-7-7 8:30:41.png||width="200"]]
110 110  
111 -(% style="color:#000000" %)Cet indice est un indice interne qui n'est communiqué qu'aux partenaires extérieurs qui en font la demande lors de la constitution des dossiers de candidatures (Parcours Hors École de 3ème année)
114 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)Cet indice est un indice interne qui n'est communiqué qu'aux partenaires extérieurs qui en font la demande lors de la constitution des dossiers de candidatures (Parcours Hors École de 3ème année)**
115 +**
112 112  
113 -= (% style="color:#3366ff" %)**Le cas particulier des langues**(%%) =
117 +|=(% style="text-align: center;" %)(((
118 +exemple de relevé de note
114 114  
115 -Les langues font l’objet d’évaluations régulières au même titre que les autres disciplines. Le niveau est confirmé par des diplômes externes décrits ci-dessous :
120 +"externe"
121 +)))|=(% style="text-align: center;" %)(((
122 +exemple de relevé de notes
116 116  
117 -(% class="markedContent" %)En anglais,
118 -o niveau C2 : C2 Proficiency ou IELTS (8 et +) ou TOEFL iBT (108 et +)
119 -o niveau C1 : C1 Advanced ou IELTS (7-7,5) ou TOEFL iBT (101-107)
120 -o niveau B2 : B2 First ou IELTS (6-6,5) ou TOEFL iBT (95-100)
121 -▪ En allemand : Goethe Institut (ZD B1 à C1)
122 -▪ En chinois : HSK 2 (minimum)
123 -▪ En espagnol : Institut Cervantès (SIELE ou DELE B1 à C1)
124 -▪ En Français Langue Etrangère : DELF B2 et DALF C1 ou TCF B2 et C1 avec épreuves d’expression
125 -▪ En italien : Université de Sienne (CILS B1 à C1)
126 -▪ En japonais : JPLT N5 ou N4
124 +"interne"
125 +)))
126 +|(% colspan="1" %)(((
127 +[[attach:exemple bulletin externe S6.pdf]]
128 +)))|(% colspan="1" %)(((
129 +[[attach:exemple bulletin interne S7.pdf]]
130 +)))
127 127  
128 -Les tests et examens externes reconnus par l'école comprennent les 4 compétences de communication langagières : compréhension de l’oral et de l’écrit ; interaction orale et écrite ; production orale et écrite ; médiation.
132 += (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Le cas particulier des langues**(%%) =
129 129  
130 -A titre indicatif pour la promo 2018 (diplômée en 2021 pour la plupart), 41,5% des élèves ont suivi un enseignement en LV2 débutant, les autres ont conservé la langue vivante commencée dans le secondaire. 33% des élèves de cette promotion ont suivi une LV3 (initiation ou entretien). En anglais, 18,5% ont validé un niveau C2, 64,5% ont validé un niveau C1 et 17% un niveau B2.
134 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)** **(%%)Les langues font l’objet d’évaluations régulières au même titre que les autres disciplines. Le niveau est confirmé par des diplômes externes délivrés par l’Université de Cambridge (Anglais), l’Institut Goethe (Allemand), l’Université de Salamanque (Espagnol).
131 131  
132 -En LV2, B1 : 48% des étudiants ont validé un B1, 40,5% un B2 et 11,5% un C1.
133 -
134 134  La validation des crédits associés aux langues, dont certains sont acquis par l’obtention de ces diplômes externes, conditionne le « quitus » en langues, nécessaire pour l’obtention du diplôme de l’école.
135 135  
138 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
139 +**
136 136  
141 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
142 +**
137 137  
144 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
145 +**
138 138  
147 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
148 +**
139 139  
140 -
150 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)**
151 +**
exemple bulletin externe S6.pdf
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exemple bulletin interne S7.pdf
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1 -XWiki.XWikiGuest
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