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Modifications pour le document LA FORMATION INGENIEUR CIVIL DES MINES

Modifié par Séverine Loetscher le 20/06/2025 - 16:45
Depuis la version 3.1
modifié par Judith Sausse
sur 03/05/2014 - 11:41
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À la version 8.1
modifié par Yves Meshaka
sur 11/10/2022 - 10:58
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Résumé

Détails

Propriétés de la Page
Auteur du document
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.sausse5
1 +XWiki.meshaka6
Contenu
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1 1  === LA FORMATION INGENIEUR CIVIL DES MINES ===
2 2  
3 +(% style="text-align: center;" %)
4 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)[[~[~[image:attach:image2021-7-22_9-36-59.png~|~|height="250"~]~]>>url:https://www.youtube.com/watch?v=0RyLHRg5KyM||shape="rect"]]
5 +
6 +(% style="text-align: center;" %)
7 +(% style="color: rgb(51,102,255);" %)Formation ICM en 5 Minutes
8 +
9 +
3 3  === (% style="color: rgb(51,102,255);" %)Les objectifs pédagogiques(%%) ===
4 4  
5 5  Le projet pédagogique de l’Ecole vise à former des ingénieurs appelés à devenir des leaders, dont la performance intellectuelle et scientifique, la créativité, la responsabilité et l’exigence éthique, leur permettent d’appréhender le monde et d’évoluer en acteurs agiles et efficients des entreprises et des organisations.
... ... @@ -45,308 +45,32 @@
45 45  
46 46  Les capacités et compétences recherchées pour les ingénieurs diplômés ont été précisées par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI).
47 47  A partir de ces compétences générales, leur déclinaison spécifique mise en œuvre à Mines Nancy est précisée. Un tableau général indique quels sont les éléments pédagogiques qui permettent la formation à ces compétences spécifiques.
48 -• **Connaissance et compréhension d’un large champ de sciences fondamentales**
49 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités à gérer les systèmes complexes, qu’ils soient artificiels ou naturels, en utilisant au mieux la modélisation, l’optimisation par simulation, et la visualisation des données ou des résultats de simulation, pour comprendre, analyser, prévoir et communiquer efficacement avec divers interlocuteurs.
50 -• **Aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique liées à une spécialité**
51 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités à mettre en œuvre des connaissances spécialisées issues de la recherche scientifique pour des applications technologiques, économiques ou financières dans les différents secteurs de l’industrie ou des services.
52 -• **Maîtrise des méthodes et outils de l’ingénieur**
53 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des compétences méthodologiques pour la gestion optimale des systèmes industriels, des activités de services ou des organisations, et des compétences en sciences économiques et de gestion, nécessaires au pilotage des entreprises ou des organisations nationales ou internationales.
54 -• **Capacité à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer et capacité à opérer ses choix professionnels**
55 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités affirmées de collaboration avec le monde professionnel de l’industrie, des services et des collectivités locales, issues de l’expérience, avec l’appui de la Direction de l’Action vers les Entreprises et Collectivités (DAEC).
56 -• **Aptitude à prendre en compte des enjeux professionnels et aptitude à mettre en œuvre les principes du développement durable**
57 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités d’innovation et de pilotage des projets innovants dans les différents secteurs d’activités économiques, dans le respect des principes du développement durable et de la responsabilité sociétale, avec l’appui de la chaire ingénierie innovation.
58 -• **Aptitude à travailler en contexte international**
59 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités d’ouverture, issues de l’expérience, vers des collaborateurs ayant des compétences complémentaires comme celles du design ou du commerce, et vers des collaborateurs issus de la diversité des cultures étrangères, avec le soutien du Département des Langues et Cultures Etrangères, de la Direction de l’Action Internationale (DAI), les associations Artem-Nancy et Artem- Entreprises.
60 -• **Aptitude à prendre en compte et à faire respecter des valeurs sociétales**
61 -La formation ingénieur civil des mines vise à développer des capacités à réfléchir et échanger autour des humanités (arts, lettres et sciences sociales), à découvrir et tenir compte de la diversité des cultures et des sociétés étrangères, de l’environnement économique et financier global, ainsi que des enjeux environnementaux.
62 62  
63 -
56 +L'ingénieur de la Formation Civil des Mines Nancy sera amené à :
64 64  
65 -
58 +* Gérer des systèmes complexes, qu’ils soient artificiels ou naturels, en utilisant au mieux la modélisation, l’optimisation par simulation, et la visualisation des données ou des résultats de simulation, pour comprendre, analyser, prévoir et communiquer efficacement avec divers interlocuteurs.
59 +* Mettre en œuvre des connaissances spécialisées issues de la recherche scientifique pour des applications technologiques, économiques ou financières dans les différents secteurs de l’industrie ou des services.
60 +* Gérer de façon optimale des systèmes industriels, des activités de services ou des organisations, aidé par des compétences en sciences économiques et de gestion, nécessaires au pilotage des entreprises ou des organisations nationales ou internationales.
61 +* Collaborer avec le monde professionnel de l’industrie, des services et des collectivités locales, issues de l’expérience et de l’appui permanent de la Direction des Relations Entreprises et du Développement (DRED).
62 +* Innover et de piloter des projets innovants dans les différents secteurs d’activités économiques, dans le respect des principes du développement durable et de la responsabilité sociétale, avec l’appui de la chaire « Industrie Minérale et Territoire » et de la cellule « Développement Durable et
63 +Responsabilité Sociétale ».
64 +* Faire preuve d’ouverture, issues de l’expérience, vers des collaborateurs ayant des compétences complémentaires comme celles du design ou du commerce, grâce à l’alliance Artem, et vers des collaborateurs issus de la diversité des cultures étrangères avec l’appui de la Direction de l’Action Internationale et de celui du département « Langues et Cultures Étrangères ».
65 +* Réfléchir et échanger autour des humanités (arts, lettres et sciences sociales), à découvrir et tenir compte de la diversité des cultures et des sociétés étrangères, de l’environnement économique et financier global, ainsi que des enjeux environnementaux avec l’appui des cellules « Egalité, Diversité,
66 +Inclusion » et « Transformation Socio Ecologique » de Mines Nancy
66 66  
67 -(% style="text-align: center;" %)
68 -
68 +=== (% style="color: rgb(51,102,255);" %)La méthode d’enseignement(%%) ===
69 69  
70 -|=(((
71 -=== (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**Compétences CTI**(%%) ===
72 -)))|=(% style="text-align: center;" %)(((
73 -=== (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**1A**(%%) ===
74 -)))|=(% style="text-align: center;" %)(((
75 -=== (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**2A**(%%) ===
76 -)))|=(% style="text-align: center;" %)(((
77 -=== (% style="color: rgb(51,102,255);" %)**3A**(%%) ===
78 -)))|=(% rowspan="8" %)(((
70 +Une unité normale d’enseignement est composée d’une heure de «cours» et de deux heures de travaux dirigés.
71 +L’étudiant, autonomie oblige, acquiert lui-même les bases de son enseignement à partir d’un guide d’apprentissage qui lui est fourni par l’enseignant (polycopié, ….). Le «cours» est ainsi pour l’essentiel une séance de pratique interactive de questions/réponses entre le professeur et les élèves.
72 +Les travaux dirigés se déroulent en petits groupes de façon à favoriser l’apprentissage du travail en groupe et la créativité interactive.
73 +Les travaux pratiques sont constitués, pour l’essentiel, par les projets et les stages qui représentent 40 % du temps global du cursus de formation de l’élève.
74 +L’enseignant est, dans ces conditions d’exercice pédagogique, placé à l’Ecole des Mines de Nancy en situation de médiateur entre l’étudiant et les savoirs que ce dernier doit maîtriser : savoirs disciplinaires mais aussi savoirs pédagogiques. Il est en effet important que l’étudiant acquière des connaissances et qu’il comprenne le comment de cette acquisition.
79 79  
80 -\\\\\\
76 +=== (% style="color: rgb(51,102,255);" %)L’évaluation des enseignements(%%) ===
81 81  
82 -
78 +Depuis plus de quarante ans, l’Ecole des Mines de Nancy pratique l’évaluation de la qualité de ses enseignements par les étudiants.
79 +A la fin de chaque unité d’enseignement, l'étudiant évalue individuellement l’enseignement reçu au travers d’une fiche d’évaluation fournie par la direction des études. Cette évaluation va essentiellement servir à l’enseignant pour ajuster, si besoin est, son enseignement et à la direction des études pour avoir une vision globale sur la formation dispensée à l'école et sur les évolutions à envisager.
83 83  
84 -
85 -
86 -
87 -
88 -
89 -
90 -
91 -
92 -(% style="text-align: center;" %)
93 -Stage de fin d’études
94 -)))
95 -|(((
96 -(% align="left" %)
97 -//Sciences fondamentales//
98 -
99 -(% align="left" %)
100 -(% style="line-height: 1.4285715;" %)//Modélisation, optimisation,//
101 -
102 -(% align="left" %)
103 -//visualisation//
104 -)))|(((
105 105  \\
106 106  
107 -(% style="text-align: center;" %)
108 -TCS
109 -)))|(((
110 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
111 -Départements
112 -
113 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
114 -Electifs
115 -)))|(((
116 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
117 -Départements
118 -
119 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
120 -Electifs
121 -)))
122 -|(((
123 -//Champ de spécialité des//
124 -
125 -//secteurs d’activité//
126 -)))|(((
127 -
128 -)))|(((
129 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
130 -Départements
131 -
132 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
133 -Electifs
134 -)))|(((
135 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
136 -Départements
137 -
138 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
139 -Electifs
140 -)))
141 -|(% colspan="1" %)(((
142 -//Méthodes de l’ingénieur//
143 -
144 -//Génie industriel Economie//
145 -
146 -//et gestion//
147 -)))|(% colspan="1" %)(((
148 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
149 -TCS, TCM
150 -
151 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
152 -Jeux d’entreprise
153 -)))|(% colspan="1" %)(((
154 -(% style="text-align: center;" %)
155 -Recherche
156 -
157 -(% style="text-align: center;" %)
158 -opérationnelle
159 -
160 -(% style="text-align: center;" %)
161 -TCM et FIL Electifs
162 -)))|(% colspan="1" %)(((
163 -
164 -
165 -(% style="text-align: center;" %)
166 -FIL Electifs
167 -)))
168 -|(% colspan="1" %)(((
169 -(% align="left" %)
170 -//
171 -//
172 -
173 -(% align="left" %)
174 -//Organisations//
175 -
176 -(% align="left" %)
177 -//professionnelles//
178 -
179 -(% align="left" %)
180 -//Collaboration avec//
181 -
182 -(% align="left" %)
183 -//le monde professionnel//
184 -)))|(% colspan="1" %)(((
185 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
186 -Semaine recherche-innovation
187 -
188 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
189 -Stage ouvrier, tutorat
190 -
191 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
192 -Visites d’entreprises, RDV métiers
193 -
194 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
195 -Sport, Associations
196 -)))|(% colspan="1" %)(((
197 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
198 -Stage et césure en stage
199 -
200 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
201 -Projet de Département
202 -
203 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
204 -Projet Artem
205 -
206 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
207 -Semaine départementale
208 -)))|(% colspan="1" %)(((
209 -(% style="text-align: center;" %)
210 -
211 -
212 -(% style="text-align: center;" %)
213 -Projet de
214 -
215 -(% style="text-align: center;" %)
216 -Département
217 -)))
218 -|(% colspan="1" %)(((
219 -//Enjeux professionnels//
220 -
221 -//Développement durable//
222 -
223 -//Innovation et//
224 -
225 -//responsabilité//
226 -)))|(% colspan="1" %)(((
227 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
228 -Semaine
229 -
230 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
231 -recherche-innovation
232 -
233 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
234 -Projet 1A
235 -)))|(% colspan="1" %)(((
236 -(% style="text-align: center;" %)
237 -Projet de Département
238 -
239 -(% style="text-align: center;" %)
240 -Projet Artem
241 -
242 -(% style="text-align: center;" %)
243 -Evénements DD
244 -)))|(% colspan="1" %)(((
245 -(% style="text-align: center;" %)
246 -Projet de
247 -
248 -(% style="text-align: center;" %)
249 -Département
250 -)))
251 -|(% colspan="1" %)(((
252 -(% align="left" %)
253 -
254 -
255 -(% align="left" %)
256 -//Contexte international//
257 -
258 -(% align="left" %)
259 -//Collaboration//
260 -
261 -(% align="left" %)
262 -//interculturelle//
263 -)))|(% colspan="1" %)(((
264 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
265 -
266 -
267 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
268 -
269 -
270 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
271 -Langues
272 -
273 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
274 -Journée interculturelle
275 -)))|(% colspan="1" %)(((
276 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
277 -Langues et cultures étrangères
278 -
279 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
280 -Intégration étudiants étrangers
281 -
282 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
283 -Semaine départementale à l’étranger
284 -
285 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
286 -Ateliers Artem
287 -
288 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
289 -Journée interculturelle
290 -
291 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
292 -Stage et césure en stage
293 -)))|(% colspan="1" %)(((
294 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
295 -
296 -
297 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
298 -
299 -
300 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
301 -Langues et cultures étrangères
302 -
303 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
304 -Journée interculturelle
305 -)))
306 -|(% colspan="1" %)(((
307 -(% align="left" %)
308 -//Valeurs sociétales//
309 -
310 -(% align="left" %)
311 -//Humanités//
312 -
313 -(% align="left" %)
314 -//Diversité des cultures//
315 -
316 -(% align="left" %)
317 -//Enjeux globaux//
318 -)))|(% colspan="1" %)(((
319 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
320 -Humanités
321 -
322 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
323 -Stage ouvrier Projet
324 -
325 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
326 -Sport
327 -)))|(% colspan="1" %)(((
328 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
329 -Humanités
330 -
331 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
332 -TCM et FIL
333 -
334 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
335 -Cultures étrangères
336 -
337 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
338 -Electifs
339 -)))|(% colspan="1" %)(((
340 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
341 -FIL
342 -
343 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
344 -Cultures étrangères
345 -
346 -(% align="left" style="text-align: center;" %)
347 -Electifs
348 -)))
349 -
350 -
351 -
352 -
83 +\\