Code source wiki de DESIGN ET ESPACE

Version 14.1 par Calypso Meszaros le 14/06/2023 - 10:02
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4 [[~[~[image:attach:3796602.png~|~|thumbnail="true" alt="Accueil" width="30" title="Accueil"~]~]>>url:https://wikidocs.univ-lorraine.fr/pages/viewpage.action?pageId=358269670||shape="rect"]]
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10 = (% style="letter-spacing: -0.01em; color: rgb(73, 113, 31)" %)**LES ESSENTIELS**(%%) =
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16 = (% style="color: rgb(73,113,31);" %)**QUELQUES EXEMPLES**(%%) =
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22 = (% style="color: rgb(73,113,31);" %)**POUR ALLER PLUS LOIN**(%%) =
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31 **Article : **[[Réapprendre à s’étonner et à innover avec le design thinking>>url:https://theconversation.com/reapprendre-a-setonner-et-a-innover-avec-le-design-thinking-83164||shape="rect"]].
32 Lieurade, 2017. //The Conversation//. (6 p.).
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35 Cette ressource définit brièvement les caractéristiques du desing thinking et propose des conseils méthodologiques pouvant être mis en pratique dans un contexte d’enseignement.
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41 **Livre :** [[ Former par le Design>>url:https://www.eyrolles.com/Entreprise/Livre/former-par-le-design-9782376876038/||shape="rect"]]. Chanal Valérie, Le Gall Apolline et al. Librairie Eyrolles. 2022.
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44 (% class="ui-provider bqn bqo c d e f g h i j k l m n o p q r s t bqp bqq w x y z ab ac ae af ag ah ai aj ak" %)Points de repère à la fois théoriques et méthodologiques pour aider enseignants et responsables pédagogiques à mobiliser tout le potentiel du design dans leur pédagogie du projet.
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50 * **Article :** (% class="Object" %)[[Faire le co-design de sa classe avec les élèves : une source de motivation.>>url:https://lcube.wp.imt.fr/2019/12/05/faire-le-co-design-de-sa-classe-avec-les-eleves-une-source-de-motivation/||shape="rect"]]
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52 (% style="margin-left: 40.0px;" %)
53 (% style="color: rgb(0,0,0);" %)André, 2019. //Mines Saint-Etienne.//
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56 Cet article présente de façon très synthétique un exemple de déploiement d'(% style="color: rgb(0,0,0);" %)un dispositif  d’enseignement co-conçu et animé par les élèves. Il propose en conclusion une vidéo témoignage d’un enseignant sur la transformation qu’il constate dans les liens établis avec les étudiants.
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62 **Guide :** [[Espaces universitaires : osons le co-design et le design thinking !>>url:https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/content_migration/document/design_thinking_guide_1237666.pdf||shape="rect"]] MESRI
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65 (% style="color: rgb(0,0,0);" %)Ce guide détaille les enjeux, les étapes et les bénéfices du design thinking et du co-design (méthode centrée sur les usagers pour imaginer des solutions innovantes) appliqués à l'aménagement des locaux universitaires.
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71 **Guide : **[[Le guide pratique du design centré humain>>url:http://d1r3w4d5z5a88i.cloudfront.net/assets/guide/Field%20Guide%20to%20Human-Centered%20Design_IDEOorg_French-60c344277fb64a4686f267e6417b7798.pdf||shape="rect"]]. IDEO
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74 (% style="color: rgb(0,0,0);" %)Ce guide, développé par IDEO offre des outils pratiques pour quiconque souhaite développer une approche centrée design.
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80 **Outil :** [[La boîte à outils du Design Thinking>>url:https://static1.squarespace.com/static/57c6b79629687fde090a0fdd/t/58890239db29d6cc6c3338f7/1485374014340/METHODCARDS-v3-slim.pdf||shape="rect"]]. D.school.
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83 Véritable boîte à outils pour soutenir une appropriation et une mise en oeuvre du Design Thinking développé par la d.school qui est l(% style="color: rgb(32,33,34);" %)'école de Design de l'université de Stanford, le berceau du Design Thinking.
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89 **Livre : **(% style="color: black;" %) [[Innover dans l’école par le design>>url:https://www.reseau-canope.fr/notice/innover-dans-lecole-par-le-design.html||shape="rect"]]. MUSSET, Marie et al., Edition Canopé. 2017
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92 (% style="color: black; color: rgb(0, 0, 0)" %)Cet ouvrage propose de faire évoluer les pratiques pédagogiques en utilisant le design comme levier et processus d’innovation. Attentifs à la refondation de l’école, dix auteurs – designers, enseignants et chercheurs reconnus proposent (%%)une lecture des formes scolaires innovantes ; une expérimentation en design avec présentation de trente-six scénarios à usage pédagogique ; une ouverture sur les enjeux et les pratiques du « faire classe (% class="Object" %)aujourd’hui(%%) » assortie d’une analyse des espaces scolaires et de l’impact positif du design sur le climat scolaire.
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98 **Livre :** (% class="marquage italique" %)[[Le Lab des Labs>>url:https://www.codesign-it.com/publications/le-lab-des-labs-en-telechargement-libre||shape="rect"]](%%). Le CNAM : Futurs Publics : CGET : Codesign-it. Foliot, C., Serikoff, G. et Zacklad, M. (2020).
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101 (% style="color: black; color: rgb(0, 0, 0)" %)C(%%)e livre a été conçu comme un manifeste et une boîte à outils. Il porte les ambitions, les expérience, les échecs et les réussites d'une extraordinaire et improbable communauté naissante, réunie sous la bannière du "Lab des Labs" (300 co-auteurs de 50 Labs d'innovation collaborative
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106 * **Livre :** [[Les espaces physiques d’apprentissage>>url:http://hdl.handle.net/20.500.12279/787||shape="rect"]]. //RAUCENT, Benoit; WAUTERS, Pascale; VANGRUNDERBEECK, Pascal; MASSON, Olivier; PAQUELIN, Didier,// et al. Les cahiers du LLL - N°9. 2020.(((
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110 * (% class="text" %)**Livre : **(%%)[[Le cactus à roulettes - Comment innover par intelligence co-élaborative ? >>url:https://www.editions-ellipses.fr/accueil/13515-le-cactus-a-roulettes-comment-innover-par-intelligence-co-elaborative--9782340046177.html||shape="rect"]]Carissimo-Marquizeau Delphine & Cailliez Jean-Charles. Ellipses. 2021.
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