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Version 4.1 par Calypso Meszaros le 17/03/2023 - 13:10
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| 4 | [[~[~[image:attach:3796602.png~|~|thumbnail="true" alt="Accueil" width="30" title="Accueil"~]~]>>url:https://wikidocs.univ-lorraine.fr/pages/viewpage.action?pageId=358269670||shape="rect"]] | ||
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| 10 | = (% style="color: rgb(36,88,88);" %)**LES ESSENTIELS**(%%) = | ||
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| 14 | = (% style="color: rgb(36,88,88);" %)**POUR ALLER PLUS LOIN**(%%) = | ||
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| 18 | {{layout-section ac:type="two_equal"}} | ||
| 19 | {{layout-cell}} | ||
| 20 | * **Article scientifique : **[[Réapprendre à s’étonner et à innover avec le design thinking>>url:https://theconversation.com/reapprendre-a-setonner-et-a-innover-avec-le-design-thinking-83164||shape="rect"]]. | ||
| 21 | Lieurade, 2017. //The Conversation//. (6 p.). | ||
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| 23 | {{expand}} | ||
| 24 | Cette ressource définit brièvement les caractéristiques du desing thinking et propose des conseils méthodologiques pouvant être mis en pratique dans un contexte d’enseignement. | ||
| 25 | {{/expand}} | ||
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3.1 | 26 | |
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4.1 | 27 | * **Livre :** [[Les espaces physiques d’apprentissage>>url:http://hdl.handle.net/20.500.12279/787||shape="rect"]]. //RAUCENT, Benoit; WAUTERS, Pascale; VANGRUNDERBEECK, Pascal; MASSON, Olivier; PAQUELIN, Didier,// et al. Les cahiers du LLL - N°9. 2020. |
| 28 | * ((( | ||
| 29 | **Livre :** Former par le Design - Valérie Chanal , Apolline Le Gall , Olivier et al. Librairie Eyrolles. 2022. | ||
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| 31 | {{expand}} | ||
| 32 | (% class="ui-provider bqn bqo c d e f g h i j k l m n o p q r s t bqp bqq w x y z ab ac ae af ag ah ai aj ak" %)Points de repère à la fois théoriques et méthodologiques pour aider enseignants et responsables pédagogiques à mobiliser tout le potentiel du design dans leur pédagogie du projet. | ||
| 33 | {{/expand}} | ||
| 34 | ))) | ||
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2.1 | 35 | {{/layout-cell}} |
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