Code source wiki de DESIGN ET ESPACE

Modifié par Admin le 03/06/2024 - 20:59
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Admin 17.1 4 [[~[~[image:attach:3796602.png~|~|thumbnail="true" alt="Accueil" width="30" title="Accueil"~]~]>>doc:xwiki:publique.pedagogie.VEPU.WebHome||shape="rect"]]
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cornu8 10.1 10 = (% style="letter-spacing: -0.01em; color: rgb(73, 113, 31)" %)**LES ESSENTIELS**(%%) =
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cornu8 10.1 16 = (% style="color: rgb(73,113,31);" %)**QUELQUES EXEMPLES**(%%) =
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cornu8 10.1 22 = (% style="color: rgb(73,113,31);" %)**POUR ALLER PLUS LOIN**(%%) =
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Calypso Meszaros 6.1 30 * (((
cornu8 9.1 31 **Article : **[[Réapprendre à s’étonner et à innover avec le design thinking>>url:https://theconversation.com/reapprendre-a-setonner-et-a-innover-avec-le-design-thinking-83164||shape="rect"]].
Calypso Meszaros 15.1 32 Lieurade, 2017. //The Conversation//.
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35 Cette ressource définit brièvement les caractéristiques du desing thinking et propose des conseils méthodologiques pouvant être mis en pratique dans un contexte d’enseignement.
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Calypso Meszaros 15.1 41 **Livre :** [[ Former par le Design>>url:https://www.eyrolles.com/Entreprise/Livre/former-par-le-design-9782376876038/||shape="rect"]]. Chanal, Le Gall et al, 2022. //Librairie Eyrolles.//
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44 (% class="ui-provider bqn bqo c d e f g h i j k l m n o p q r s t bqp bqq w x y z ab ac ae af ag ah ai aj ak" %)Points de repère à la fois théoriques et méthodologiques pour aider enseignants et responsables pédagogiques à mobiliser tout le potentiel du design dans leur pédagogie du projet.
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Calypso Meszaros 14.1 50 * **Article :** (% class="Object" %)[[Faire le co-design de sa classe avec les élèves : une source de motivation.>>url:https://lcube.wp.imt.fr/2019/12/05/faire-le-co-design-de-sa-classe-avec-les-eleves-une-source-de-motivation/||shape="rect"]]
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52 (% style="margin-left: 40.0px;" %)
53 (% style="color: rgb(0,0,0);" %)André, 2019. //Mines Saint-Etienne.//
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56 Cet article présente de façon très synthétique un exemple de déploiement d'(% style="color: rgb(0,0,0);" %)un dispositif  d’enseignement co-conçu et animé par les élèves. Il propose en conclusion une vidéo témoignage d’un enseignant sur la transformation qu’il constate dans les liens établis avec les étudiants.
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Calypso Meszaros 15.1 62 **Guide :** [[Espaces universitaires : osons le co-design et le design thinking !>>url:https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/content_migration/document/design_thinking_guide_1237666.pdf||shape="rect"]] //MESRI//
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64 {{expand}}
65 (% style="color: rgb(0,0,0);" %)Ce guide détaille les enjeux, les étapes et les bénéfices du design thinking et du co-design (méthode centrée sur les usagers pour imaginer des solutions innovantes) appliqués à l'aménagement des locaux universitaires.
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Calypso Meszaros 15.1 71 **Guide : **[[Le guide pratique du design centré humain>>url:http://d1r3w4d5z5a88i.cloudfront.net/assets/guide/Field%20Guide%20to%20Human-Centered%20Design_IDEOorg_French-60c344277fb64a4686f267e6417b7798.pdf||shape="rect"]]. //IDEO//
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73 {{expand}}
74 (% style="color: rgb(0,0,0);" %)Ce guide, développé par IDEO offre des outils pratiques pour quiconque souhaite développer une approche centrée design.
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Calypso Meszaros 15.1 80 **Outil :** [[La boîte à outils du Design Thinking>>url:https://static1.squarespace.com/static/57c6b79629687fde090a0fdd/t/58890239db29d6cc6c3338f7/1485374014340/METHODCARDS-v3-slim.pdf||shape="rect"]]. //D.school.//
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83 Véritable boîte à outils pour soutenir une appropriation et une mise en oeuvre du Design Thinking développé par la d.school qui est l(% style="color: rgb(32,33,34);" %)'école de Design de l'université de Stanford, le berceau du Design Thinking.
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Calypso Meszaros 15.1 89 **Livre : **(% style="color: black;" %) [[Innover dans l’école par le design>>url:https://www.reseau-canope.fr/notice/innover-dans-lecole-par-le-design.html||shape="rect"]]. MUSSET et al., 2017.// Edition Canopé.//
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92 (% style="color: black; color: rgb(0, 0, 0)" %)Cet ouvrage propose de faire évoluer les pratiques pédagogiques en utilisant le design comme levier et processus d’innovation. Attentifs à la refondation de l’école, dix auteurs – designers, enseignants et chercheurs reconnus proposent (%%)une lecture des formes scolaires innovantes ; une expérimentation en design avec présentation de trente-six scénarios à usage pédagogique ; une ouverture sur les enjeux et les pratiques du « faire classe (% class="Object" %)aujourd’hui(%%) » assortie d’une analyse des espaces scolaires et de l’impact positif du design sur le climat scolaire.
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Calypso Meszaros 15.1 98 **Livre :** (% class="marquage italique" %)[[Le Lab des Labs>>url:https://www.codesign-it.com/publications/le-lab-des-labs-en-telechargement-libre||shape="rect"]](%%).  Foliot, Serikoff, Zacklad, 2020. //Le CNAM : Futurs Publics : CGET : Codesign-it.//
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101 (% style="color: black; color: rgb(0, 0, 0)" %)C(%%)e livre a été conçu comme un manifeste et une boîte à outils. Il porte les ambitions, les expérience, les échecs et les réussites d'une extraordinaire et improbable communauté naissante, réunie sous la bannière du "Lab des Labs" (300 co-auteurs de 50 Labs d'innovation collaborative
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Calypso Meszaros 15.1 106 * **Livre :** [[Les espaces physiques d’apprentissage>>url:http://hdl.handle.net/20.500.12279/787||shape="rect"]]. //RAUCENT, Benoit; WAUTERS, Pascale; VANGRUNDERBEECK, Pascal; MASSON, Olivier; PAQUELIN, Didier,// et al., 2020. //Les cahiers du LLL - N°9.//
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109 (% style="color: black; color: rgb(0, 0, 0)" %)Ce cahier du Louvain Learning Lab est le résultat des échanges et du cheminement au travers de plusieurs questions sur la mise en relation entre espaces et méthodes pédagogiques pour optimiser l'apprentissage.
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115 (% class="text" %)**Livre : **(%%)[[Le cactus à roulettes - Comment innover par intelligence co-élaborative ? >>url:https://www.editions-ellipses.fr/accueil/13515-le-cactus-a-roulettes-comment-innover-par-intelligence-co-elaborative--9782340046177.html||shape="rect"]]Carissimo-Marquizeau, Cailliez, 2021. //Ellipses. //
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118 Cet ouvrage offre une boîte à outils fournie et des illustrations de terrain basées sur l'expérimentation pour l'instauration d'une dynamique d'innovation et les conditions favorables à l'émergence d'une communauté apprenante grâce à une approche basée sur le co-design.
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