Code source wiki de L’ÉVALUATION

Version 5.1 par hugon13u le 27/01/2022 - 16:10
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4 = (% style="color: rgb(73,113,31);" %)**LES ESSENTIELS**(%%) =
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8 = (% style="color: rgb(73,113,31);" %)**POUR ALLER PLUS LOIN**(%%) =
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15 **Fiche pratique** : [[Tableau des types, définitions et exemples de méthodes d’évaluation avec leurs avantages et leurs inconvénients>>url:https://www.enseigner.ulaval.ca/sites/default/files/tableau_methodes_evaluation_2018.pdf||shape="rect"]].
16 Service de soutien à l’enseignement, 2018. //Université de Laval//. (2 p.).
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19 Cette ressource présente une liste de types d’évaluations, leurs définitions, leurs avantages et leurs inconvénients.
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26 **Fiche pratique** : [[L’évaluation formative et sommative>>url:https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/l-evaluation-formative-et-sommative||shape="rect"]].
27 Service de soutien à l’enseignement, 2018. //Université de Laval//. (2 p.).
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30 Cette ressource définit les caractéristiques de l’évaluation formative et sommative ainsi qu’un outil permettant aux enseignants de planifier différentes formes d’évaluation dans le temps.
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37 **Livre** : [[L’évaluation de l’enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes>>url:https://ulysse.univ-lorraine.fr/discovery/fulldisplay?docid=alma991006060889705596&context=L&vid=33UDL_INST:UDL&lang=fr&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=Everything&query=any,contains,L%27%C3%A9valuation%20de%20l%27enseignement%20par%20les%20%C3%A9tudiants&offset=0||shape="rect"]].
38 Romainville et al., 2009. //De Boeck//. (208 p.).
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41 Cette ressource définit les caractéristiques de l’EEE avec ses apports et ses limites mais aussi ses contradictions.
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50 **Article scientifique** : [[Réduire la subjectivité lors de l’évaluation des apprentissages à l’aide d’une grille critériée : repères théoriques et applications à un enseignement interdisciplinaire>>url:https://journals.openedition.org/ripes/524||shape="rect"]].
51 Berthiaume et al., 2011. //Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur//. (13 p.).
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54 Cette ressource définit le concept des grilles critériées et donne des conseils afin que les enseignants puissent évaluer les étudiants le plus objectivement possible.
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