Code source wiki de PEDAGOGIE INCLUSIVE

Version 15.1 par Samantha Caps le 09/10/2025 - 13:21

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12.1	10	= (% style="color:#707222" %)QUELQUES EXEMPLES(%%) =
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12.1	16	= (% style="color:#707222" %)POUR ALLER PLUS LOIN(%%) =
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4.1	24	* (((
	25	Fiche pratique : [[Les pratiques pédagogiques inclusives au cœur de la planification d’un cours en présentiel et à distance>>url:https://pedagogie.uquebec.ca/sites/default/files/images/numeros-tableau/Le_Tableau_PedagogieInclusive_vol9_no5.pdf\|\|shape="rect"]]
13.2	26	Dion et Péchard, 2020. //Université du Québéc //(2 p.).
4.1	27
13.1	28	{{expand title="En savoir plus" expanded="false"}}
4.1	29	Cette fiche fournit les clés de compréhension de l’intérêt d’intégrer une pédagogie inclusive et fournit des pistes sur la planification de mise en œuvre de pratiques inclusives en présentiel et à distance.
	30	{{/expand}}
	31
	32	----
9.1	33	)))
4.1	34	* (((
13.2	35	Guide : [[Adopter une approche pédagogique inclusive>>https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/public/pedagogie/diversifier-vos-methodes/guide-approche-inclusive.pdf\|\|shape="rect"]]
14.1	36	Bureau de soutien à l’enseignement et le Centre d’aide aux étudiants, 2017. //Université Laval //(36 p.).
4.1	37
13.1	38	{{expand title="En savoir plus" expanded="false"}}
4.1	39	Ce guide s’adresse aux enseignants souhaitant s’investir dans une démarche autonome de réflexion et d’adaptation d’un cours afin d’y intégrer les principes de l’approche pédagogique inclusive.
	40	{{/expand}}
	41
	42	----
9.1	43	)))
4.1	44	* (((
7.1	45	Article : [[La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université>>url:https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2021-3-page-23.htm?ref=doi\|\|shape="rect"]]
4.1	46	CAUBLOT, Morgane, GUILLON Stéphane, KENNEL, Sophie et ROHMER, Odile, 2021. La nouvelle revue, éducation et société inclusives.
	47
13.1	48	{{expand title="En savoir plus" expanded="false"}}
4.1	49	Cette recherche analyse les pratiques pédagogiques qui paraissent favorables aux enseignants-chercheurs pour prendre en compte l’hétérogénéité des besoins des étudiants, notamment des étudiants en situation de handicap. Il s’agit également d’avoir une meilleure connaissance des pratiques pédagogiques actuelles à l’université de Strasbourg en matière de prise en compte des difficultés rencontrées par les étudiants.
	50	{{/expand}}
	51
	52	----
9.1	53	)))
5.1	54	* (((
12.1	55	Article : [[Processus de changement vers des pratiques plus inclusives : étude de la nature et de l’impact de conflits cognitifs>>url:https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2018-v44-n1-rse04136/1054158ar/\|\|shape="rect"]]
15.1	56	Bergeron et Prud'Homme, 2018. Revue des sciences de l'éducation.
5.1	57
13.1	58	{{expand title="En savoir plus" expanded="false"}}
5.1	59	L'article vise à sensibiliser les enseignants afin qu'ils soient plus attentifs aux manifestations de la différence, à mettre en œuvre de nouvelles pratiques centrées sur l’apprentissage et surtout à s’engager davantage dans le processus de changement.
	60	{{/expand}}
11.1	61
	62	----
5.1	63	)))
11.1	64	* (((
	65	Guide : [[Guide de communication inclusive>>url:https://reseau.uquebec.ca/fr/system/files/documents/EDI/guide-communication-inclusive_uq-2021.pdf\|\|shape="rect"]]
	66	Communauté de pratique de l'Université de Québec, 2021.
	67
13.1	68	{{expand title="En savoir plus" expanded="false"}}
11.1	69	Ce guide s’adresse aux enseignants souhaitant s’investir dans une démarche autonome de réflexion et d’adaptation d’un cours afin d’y intégrer les principes de l’approche pédagogique inclusive.
	70	{{/expand}}
	71	)))
	72
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12.1	74
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	77
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10.1	79	* (((
	80	Fiche pratique : [[L’approche pédagogique inclusive>>url:https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/l-approche-pedagogique-inclusive\|\|shape="rect"]]
	81	Université Laval
	82
13.1	83	{{expand title="En savoir plus" expanded="false"}}
10.1	84	Cette fiche pratique promeut l'approche pédagogique inclusive, au travers d'apports théoriques et pratiques grâce notamment à des retours d'expérience d'enseignants ayant expérimenté cette approche.
	85	{{/expand}}
	86	)))
8.1	87	{{/layout-cell}}
	88
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6.1	90	* (((
12.1	91	Dossier : [[Équité, diversité et inclusion (EDI) : au cœur de la réussite étudiante>>url:https://www.oresquebec.ca/wp-content/uploads/2023/02/ORES_2023_dossier_EDI.pdf\|\|shape="rect"]]
6.1	92	Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur, 2023.
	93
13.1	94	{{expand title="En savoir plus" expanded="false"}}
6.1	95	Différentes questions sont abordées au sein de ce dossier : "l’instauration d’un climat inclusif pour favoriser la persévérance et la réussite au collège et à l’université ; l’adoption de l’éducation inclusive, tant dans la classe qu’en dehors de la classe, pour mieux répondre aux besoins différenciés d’une population étudiante hétérogène aux multiples réalités intersectionnelles ; et l’importance à la fois d’un leadership inclusif et d’une responsabilité partagée par tous les niveaux hiérarchiques et secteurs d’activités".
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8.1	98
	99
	100
12.1	101
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