Code source wiki de PEDAGOGIE INCLUSIVE

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4 = (% style="color: rgb(112,114,34);" %)**LES ESSENTIELS**(%%) =
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16 = ** (% style="color: rgb(112,114,34);" %)POUR ALLER PLUS LOIN(%%)** =
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25 **Fiche pratique **: [[Les pratiques pédagogiques inclusives au cœur de la planification d’un cours en présentiel et à distance>>url:https://pedagogie.uquebec.ca/sites/default/files/images/numeros-tableau/Le_Tableau_PedagogieInclusive_vol9_no5.pdf||shape="rect"]]
26 DION, Marie-Christine et PECHARD Céline, 2020.
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29 Cette fiche fournit les clés de compréhension de l’intérêt d’intégrer une pédagogie inclusive et fournit des pistes sur la planification de mise en œuvre de pratiques inclusives en présentiel et à distance.
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36 **Fiche pratique **: [[L’approche pédagogique inclusive>>url:https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/l-approche-pedagogique-inclusive||shape="rect"]]
37 Université Laval
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40 Cette fiche pratique promeut l'approche pédagogique inclusive, au travers d'apports théoriques et pratiques grâce notamment à des retours d'expérience d'enseignants ayant expérimenté cette approche.
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47 **Guide **: [[Adopter une approche pédagogique inclusive>>url:https://www.enseigner.ulaval.ca/sites/default/files/guide_app_inclusive.pdf||shape="rect"]]
48 Université Laval, 2017
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51 Ce guide s’adresse aux enseignants souhaitant s’investir dans une démarche autonome de réflexion et d’adaptation d’un cours afin d’y intégrer les principes de l’approche pédagogique inclusive.
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58 **Article **: [[La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université>>url:https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2021-3-page-23.htm?ref=doi||shape="rect"]]
59 CAUBLOT, Morgane, GUILLON Stéphane, KENNEL, Sophie et ROHMER, Odile, 2021. La nouvelle revue, éducation et société inclusives.
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62 Cette recherche analyse les pratiques pédagogiques qui paraissent favorables aux enseignants-chercheurs pour prendre en compte l’hétérogénéité des besoins des étudiants, notamment des étudiants en situation de handicap. Il s’agit également d’avoir une meilleure connaissance des pratiques pédagogiques actuelles à l’université de Strasbourg en matière de prise en compte des difficultés rencontrées par les étudiants.
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69 **Article **: [[Processus de changement vers des pratiques plus inclusives : étude de la nature et de l’impact de conflits cognitifs.>>url:https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2018-v44-n1-rse04136/1054158ar/||shape="rect"]]
70 BERGERON, Geneviève et PRUD'HOMME, Luc, 2018. Revue des sciences de l'éducation.
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73 L'article vise à sensibiliser les enseignants afin qu'ils soient plus attentifs aux manifestations de la différence, à mettre en œuvre de nouvelles pratiques centrées sur l’apprentissage et surtout à s’engager davantage dans le processus de changement.
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86 **Dossier **: [[Équité, diversité et inclusion (EDI) : au cœur de la réussite étudiante.>>url:https://www.oresquebec.ca/wp-content/uploads/2023/02/ORES_2023_dossier_EDI.pdf||shape="rect"]]
87 Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur, 2023.
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90 Différentes questions sont abordées au sein de ce dossier :  "l’instauration d’un climat inclusif pour favoriser la persévérance et la réussite au collège et à l’université ;  l’adoption de l’éducation inclusive, tant dans la classe qu’en dehors de la classe, pour mieux répondre aux besoins différenciés d’une population étudiante hétérogène aux multiples réalités intersectionnelles ; et l’importance à la fois d’un leadership inclusif et d’une responsabilité partagée par tous les niveaux hiérarchiques et secteurs d’activités".
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