Aéronautique 2022
Aéronautique 7KUCEN21 | ECTS | SEMESTRE | |||||||||||||||||||||||||||||||||
CM | TD | TP | EI | Travail personnel | |||||||||||||||||||||||||||||||
0h | 0h | 0h | 0h | 0h | |||||||||||||||||||||||||||||||
Langues d'enseignement | Français | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Responsable(s) | Jean-Sébastien Kroll-Rabotin | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mots clefs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prérequis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectif pédagogique | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
A l’issue du module, les étudiants connaîtront les principes généraux et les enjeux scientifiques, techniques et socio-économiques du secteur aéronautique et seront en mesure de s’appuyer sur ces connaissance pour analyser la situation particulière du transport aéronautique qui peine à opérer une transition énergétique et environnementale pourtant nécessaire. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Organisation et contenus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ce cours rassemble des enseignants de plusieurs départements (J.-S. Kroll-Rabotin et O. Mirgaux d’Énergie, S. Allain et M. Ponçot de Matériaux, L. Ciarletta d’Informatique) et un intervenant extérieur (S. Rémond d’Alpine Airlines) pour brosser un tableau général des problématiques scientifiques et techniques spécifiques au secteur aéronautique, et proposer une ouverture aux enjeux socio-économiques de ce secteur industriel dans les contextes actuels de transitions énergétique et environnementale. Pour ce faire, ce cours aborde des concepts fondamentaux de mécanique des fluides et des solides et les applique aux écoulements et aux matériaux pour l’aéronautique. Une fois posées les bases scientifiques et les problématiques techniques spécifiques au secteur aéronautique, les problématiques énergétiques et environnementales sont abordées et les pistes de solutions sont présentées en regard des défis techniques auxquelles elles doivent répondre. Les sujets plus spécifiques abordés dans ce cours pour couvrir les problématiques de Mécanique des Fluides pour l’Aéronautique, de Matériaux pour l’Aéronautique et de Perspectives pour l’Aéronautique les thèmes suivants :
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Compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Niveaux | Description et verbes opérationnels | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Connaître |
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Comprendre |
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Appliquer |
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Analyser |
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Synthétiser |
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Évaluer |
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Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unis | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ce cours a pour objectif de faire mesurer les impacts environnementaux et les contraintes auxquelles fait face cette filière qui rendent difficile sa transition. Si des solutions technologiques sont abordées lors du cours, il en ressort avant tout que seule une transformation en profondeur de ce secteur et une évolution des usages permettront de répondre à ses défis énergétiques et environnementaux. Des évolutions technologies doivent toutefois accompagner ces évolutions. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Modalités de contrôle des connaissances et compétences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Contrôle Continu | Examen écrit | Oral / Soutenance | Rapport / Projet |