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Modifié par Laurence Massemin le 11/07/2025 - 14:42
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1 (% class="relative-table wrapped" style="width:100.0%" %)
2 |(% class="highlight-#fff0b3" colspan="11" data-highlight-colour="#fff0b3" rowspan="3" style="text-align:left" title="Couleur d'arrière-plan : Jaune clair 100 %" %)(((
3 (% style="color:#000080" %)**LV1 Anglais - English Workshops - S9**
4
5 (% style="color:#000080" %)**9KULVN1A**
6 )))|(% colspan="2" style="text-align:center" %)(((
7 **ECTS**
8 )))|(% class="highlight-#fff0b3" data-highlight-colour="#fff0b3" style="text-align:center" title="Couleur d'arrière-plan : Jaune clair 100 %" %)(((
9 **1**
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11 **SEMESTRE**
12 )))|(% class="highlight-#fff0b3" data-highlight-colour="#fff0b3" style="text-align:center" title="Couleur d'arrière-plan : Jaune clair 100 %" %)(((
13 **9**
14 )))
15 |(% style="text-align:center" %)(((
16 CM
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18 TD
19 )))|(% style="text-align:center" %)(((
20 TP
21 )))|(% style="text-align:center" %)(((
22 EI
23 )))|(% colspan="3" style="text-align:center" %)(((
24 Travail personnel
25 )))
26 |(% style="text-align:center" %)(((
27 0h
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29 28h
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31 0h
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33 0h
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35 5h
36 )))
37 |(% colspan="2" %)(((
38 **Langues d'enseignement**
39 )))|(% colspan="9" %)(((
40 Anglais
41 )))|(% colspan="7" rowspan="2" %)(((
42
43 )))
44 |(((
45 **Responsable(s)**
46 )))|(% colspan="10" %)(((
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48 (((
49 [[image:url:https://play-lh.googleusercontent.com/kMofEFLjobZy_bCuaiDogzBcUT-dz3BBbOrIEjJ-hqOabjK8ieuevGe6wlTD15QzOqw||width="16" class="KAlRDb n3VNCb"]][[image:attach:index.png||thumbnail="true" width="16"]] Petra Norroy [[petra.norroy@mines-nancy.univ-lorraine.fr>>mailto:petra.norroy@mines-nancy.univ-lorraine.fr||shape="rect"]]
50 )))
51 )))
52 |(((
53 **Mots clefs**
54 )))|(% colspan="17" %)(((
55 candidatures dans le monde professionnel anglophone, clarté, spontaneité, authenticité, + préparation examen externe (B2)
56 )))
57 |(((
58 **Prérequis**
59 )))|(% colspan="17" %)(((
60 Niveau B2 CECRL- ce module est obligatoire pour tous les étudiants qui n’ont pas encore passé un examen externe. La partie anglais professionnel (8 x séances) est en option pour tous les autres étudiants 3A/4A de l’École .
61 )))
62 |(% class="highlight-#c1c7d0" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" title="Couleur d'arrière-plan : Gris moyen 45 %" %)(((
63 **Objectif pédagogique**
64 )))
65 |(% colspan="18" %)(((
66 Perfectionner la communication avant l'entrée définitive dans la vie active. Préparation intensive à un examen externe (B2 minimum) pour ceux qui ne l'ont pas encore validé.
67 )))
68 |(% class="highlight-#c1c7d0" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" title="Couleur d'arrière-plan : Gris moyen 45 %" %)(((
69 **Organisation et contenus**
70 )))
71 |(% colspan="18" %)(((
72 Ce module se divise en deux ateliers de huit et six semaines et s’intitulent respectivement //Job Applications// et //Exam Preparation.//
73
74 Les activités proposées dans l’atelier //Job Applications //comprennent l’écriture d’un CV et d’une lettre de motivation selon la culture anglo-saxonne, plus des simultations d’entretien d’embauche.
75
76 Le deuxième atelier se focalisera sur une préparation aux différentes épreuves de l’examen.
77
78 Le premier atelier est proposé en option à tous les élèves de l’École, **par contre les deux ateliers sont obligatoires pour tous ceux qui n’auront pas encore passé un examen externe d’anglais.**
79
80 Ces ateliers requièrent une participation active et de l'assiduité de la part des élèves qui seront évalués en fonction des efforts fournis en classe.
81 )))
82 |(% class="highlight-#c1c7d0" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" title="Couleur d'arrière-plan : Gris moyen 45 %" %)(((
83 **Compétences**
84 )))
85 |(((
86 (% style="color:#0070c0" %)**Niveaux**
87 )))|(% colspan="17" %)(((
88 (% style="color:#0070c0" %)**Description et verbes opérationnels**
89 )))
90 |(((
91 **Connaître(% style="color:#0070c0" %) (%%)**
92 )))|(% colspan="17" %)(((
93 Connaître le contexte professionnel anglo-saxon et international, un vocabulaire scientifique adapté à ses besoins, et être sensible aux différences culturelles.
94 )))
95 |(((
96 **Comprendre**
97 )))|(% colspan="17" %)(((
98 Comprendre une présentation, une conversation en tête à-tête, une collaboration en groupe. Interpréter le contenu d'un document écrit.
99 )))
100 |(((
101 **Appliquer(% style="color:#0070c0" %) (%%)**
102 )))|(% colspan="17" %)(((
103 Etre capable d'animer les situations de communication ou de produire des documents écrits formels variés.
104 )))
105 |(((
106 **Analyser(% style="color:#0070c0" %) (%%)**
107 )))|(% colspan="17" %)(((
108 Utiliser les informations transmises et reçues afin de faire avancer un débat/un projet/une collaboration.
109 )))
110 |(% colspan="1" %)(((
111 **Synthétiser**
112 )))|(% colspan="17" %)(((
113 Comprendre toutes les informations provenant de plusieurs sources, à la fois écrites et orales, afin de produire sa propre communication (écrite et/ou orale) et convaincre.
114 )))
115 |(% colspan="1" %)(((
116 **Évaluer**
117 )))|(% colspan="17" %)(((
118 Etre capable de mesurer la qualité de sa propre communication, écrite ou orale, pour affiner ses compétences.
119 )))
120 |(% class="highlight-#c1c7d0" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" %)(((
121 (% class="kYiyGk sc-14kwckt-9" %)**Contributions aux Objectifs de Développement Durable des Nations Unies**
122 )))
123 |(% colspan="18" %)(((
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299
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301
302 L'apprentissage des langues et cultures étrangères par le biais des divers thèmes abordés contribue à l'évolution des mentalités indispensable à la réalisation de ces objectifs.
303 )))
304 )))
305 |(% class="highlight-#c1c7d0" colspan="18" data-highlight-colour="#c1c7d0" title="Couleur d'arrière-plan : Gris moyen 45 %" %)(((
306 **Modalités de contrôle des connaissances et compétences**
307 )))
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309 Contrôle Continu
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327 Oral / Soutenance
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336 Rapport / Projet
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