APC (Approche Par Compétences) et approche-programme

Les essentiels

Pour aller plus loin

• Livre : Organiser la formation à partir des compétences : un pari gagnant pour l’apprentissage dans le supérieur.

Poumay et al., 2017. De Boeck Supérieur.

Plutôt théorique (364 p.).

Cette ressource définit les caractéristiques de l’APC, à travers des démarches d’élaboration, de mise en place et de régulation, au sein de l’enseignement supérieur, avec des exemples concrets afin que les auteurs puissent au mieux illustrer leurs propos.

• Livre : Enseigner à l’université dans une approche-programme : un défi à relever.

Prégent et al., 2009. Presses internationales Polytechnique.

Plutôt théorique (356 p.).

Cette ressource définit l’approche-programme en lien avec les pédagogies actives (où l’apprenant est placé au centre de son apprentissage) avec des exemples concrets permettant d’illustrer au mieux les propos des auteurs.

• Fiche pratique : Evaluer les apprentissages des étudiant.e.s à l’aide du portfolio.

Berthiaume & Daele, 2010. Université de Lausanne.

Pôle de soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, 2015. Université de Genève.

Plutôt pratique (4 p.).

Cette ressource présente brièvement le concept de portfolio et apporte des conseils sur sa mise en place, tel l’accompagnement des étudiants sur la rédaction du portfolio, mais aussi les différentes méthodes afin de l’évaluer.

• Livre blanc : La démarche ePortfolio dans l’enseignement supérieur français.

Département de la stratégie de la formation et de l’emploi, 2013. Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

Plutôt pratique (34 p.).

Cette ressource présente les caractéristiques du e-portfolio et propose des conseils concernant la démarche et l’évaluation du e-portfolio pouvant être mises en place.