Code source wiki de L’évaluation

Version 1.1 par mehlinge1 le 05/11/2021 - 08:54
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4 = (% style="color: rgb(153,51,0);" %)Les essentiels(%%) =
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8 = (% style="color: rgb(153,51,0);" %)Pour aller plus loin(%%) =
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14 * **Livre** : [[L’évaluation de l’enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes>>url:https://ulysse.univ-lorraine.fr/discovery/fulldisplay?docid=alma991006060889705596&context=L&vid=33UDL_INST:UDL&lang=fr&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=Everything&query=any,contains,L%27%C3%A9valuation%20de%20l%27enseignement%20par%20les%20%C3%A9tudiants&offset=0||shape="rect"]].
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16 Romainville et al., 2009. //De Boeck//.
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18 Plutôt théorique (208 p.).
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22 Cette ressource définit les caractéristiques de l’EEE avec ses apports et ses limites mais aussi ses contradictions.
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26 * **Fiche pratique** : [[Tableau des types, définitions et exemples de méthodes d’évaluation avec leurs avantages et leurs inconvénients>>url:https://www.enseigner.ulaval.ca/sites/default/files/tableau_methodes_evaluation_2018.pdf||shape="rect"]].
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28 Service de soutien à l’enseignement, 2018. //Université de Laval//.
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30 Plutôt pratique (2 p.).
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34 Cette ressource présente une liste de types d’évaluations, leurs définitions, leurs avantages et leurs inconvénients.
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38 * **Fiche pratique** : [[L’évaluation formative et sommative>>url:https://www.enseigner.ulaval.ca/ressources-pedagogiques/l-evaluation-formative-et-sommative||shape="rect"]].
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40 Service de soutien à l’enseignement, 2018. //Université de Laval//.
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42 Plutôt pratique (2 p.).
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46 Cette ressource définit les caractéristiques de l’évaluation formative et sommative ainsi qu’un outil permettant aux enseignants de planifier différentes formes d’évaluation dans le temps.
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50 * **Article scientifique** : [[Réduire la subjectivité lors de l’évaluation des apprentissages à l’aide d’une grille critériée : repères théoriques et applications à un enseignement interdisciplinaire>>url:https://journals.openedition.org/ripes/524||shape="rect"]].
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52 Berthiaume et al., 2011. //Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur//.
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54 Plutôt pratique (13 p.).
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58 Cette ressource définit le concept des grilles critériées et donne des conseils afin que les enseignants puissent évaluer les étudiants le plus objectivement possible.
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