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LES PÉDAGOGIES ET MÉTHODES ACTIVES

Version 33.1 par Samantha Caps le 09/10/2025 - 11:28

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LES ESSENTIELS

QUELQUES EXEMPLES 

POUR ALLER PLUS LOIN

  • Fiche pratique : Les méthodes actives
    Chamberland et al., 2016. Université de Sherbrooke (2 p.).

    En savoir plus

    Cette ressource définit les caractéristiques des méthodes actives (définition, mise en œuvre, intérêts pédagogiques, ce qui pose problème etc.).

  • Article : L’apprentissage par projet : de la recherche
    Reverdy, 2013. Technologie (12 p.).

    En savoir plus

    Cette ressource définit les caractéristiques du concept de l’apprentissage par projet avec ses avantages et ses inconvénients.

  • Guide : Apprentissage Par Problème
    Sciences et technologies de l’industrie, s.d. Académie de Bordeaux (16 p.).

    En savoir plus

    Cette ressource regroupe des aspects pédagogiques afin d’accompagner les enseignants à la mise en place d’apprentissage par problèmes.  

  • Article : Enseigner à un grand groupe

    UNIL, 2011. Université de Lausanne (5 p.).

    En savoir plus

    Cet article présente sous forme de mémento des stratégies variées d’enseignement face à un grand groupe d’étudiant·e·s. 

  • Article : La classe à l’envers pour apprendre à l’endroit
    Lebrun et Lecocq, 2016. Cahier du Louvain Learning Lab (48 p.).

    En savoir plus

    Ce guide du Louvain Learning Lab aborde la classe inversée sous différents aspects en fournissant des éléments nécessaires à connaître avant de se lancer (établir les balises d'un scénario cohérent, cibler les acquis d'apprentissage, concevoir des activités d'apprentissage).

  • Livre : La pédagogie inversée : enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée
    Dumont et al., 2016. De Boeck Supérieur (235 p.).
    -> Notre fiche de lecture.

    En savoir plus

    Cette ressource définit les caractéristiques du concept de la pédagogie inversée avec des exemples concrets d’enseignements qui ont été mis en pratique.