Code source wiki de Les pédagogies et méthodes actives

Version 4.1 par mehlinge1 le 05/01/2022 - 12:34

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	4	= (% style="color: rgb(255,0,255);" %)Les essentiels(%%) =
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	10	= (% style="color: rgb(255,0,255);" %)Quelques exemples concrets(%%) =
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	20	* Affiche : [[La pédagogie active>>url:https://ernest.hec.ca/video/DAIP/pdf/Pedagogie_active.PNG\|\|shape="rect"]].
3.1	21	Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique, 2019. //HEC Montréal//.
2.1	22
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3.1	24	Cette ressource définit les caractéristiques du concept de la pédagogie active (approche, posture, conception).
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2.1	26
4.1	27	----
	28
2.1	29	* Livre : [[La pédagogie inversée : enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée>>url:https://ulysse.univ-lorraine.fr/discovery/fulldisplay?docid=alma991009073209705596&context=L&vid=33UDL_INST:UDL&lang=fr&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=Everything&query=any,contains,La%20p%C3%A9dagogie%20invers%C3%A9e%20:%20enseigner%20autrement%20dans%20le%20sup%C3%A9rieur%20avec%20la%20classe%20invers%C3%A9e&offset=0\|\|shape="rect"]].
3.1	30	Dumont et al., 2016. //De Boeck Supérieur//. (235 p.).
2.1	31	-> [[Notre fiche de lecture>>url:https://sup.univ-lorraine.fr/files/2021/01/FL_pedagogie_inversee.pdf\|\|shape="rect"]].
	32
4.1	33	{{expand}}
2.1	34	Cette ressource définit les caractéristiques du concept de la pédagogie inversée avec des exemples concrets d’enseignements qui ont été mis en pratique.
4.1	35	{{/expand}}
2.1	36
4.1	37	----
2.1	38
4.1	39	\\
	40
3.1	41	* Article scientifique : [[L’apprentissage par projet : de la recherche>>url:https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/techniques/5180/5180-186-p46.pdf\|\|shape="rect"]].
	42	Reverdy, 2013. //Technologie//. (12 p.)
2.1	43
4.1	44	{{expand}}
3.1	45	Cette ressource définit les caractéristiques du concept de l’apprentissage par projet avec ses avantages et ses inconvénients.
4.1	46	{{/expand}}
2.1	47
4.1	48
2.1	49
3.1	50	* Guide pratique : [[Apprentissage Par Problème>>url:http://sti.ac-bordeaux.fr/techno/App_Pb/qeq_app.pdf\|\|shape="rect"]].
2.1	51
3.1	52	Sciences et technologies de l’industrie, s.d. //Académie de Bordeaux//. (16 p.).
2.1	53
	54
	55
3.1	56	Cette ressource regroupe des aspects pédagogiques afin d’accompagner les enseignants à la mise en place d’apprentissage par problèmes.
2.1	57	{{/layout-cell}}
	58
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3.1	60	* Collection de vidéos : [[Classe inversée>>url:https://videos.univ-lorraine.fr/index.php?act=view&id_col=350\|\|shape="rect"]].
2.1	61
3.1	62	DACIP, 2015. //Université de Lorraine//. (2h52).
2.1	63
3.1	64	Cette ressource décrit les témoignages d’enseignants, ayant mis en place une classe inversée, dans diverses disciplines (langue, biologie, mécanique et mathématiques).
2.1	65
3.1	66	* Collection de vidéos : [[L’approche par projet : l’exemple des DEFIS DU BOIS 3.0>>url:https://videos.univ-lorraine.fr/index.php?act=view&id_col=603\|\|shape="rect"]].
	67
	68	DACIP, 2019. //Université de Lorraine//. (29m98).
	69
2.1	70
	71
3.1	72	Cette ressource décrit le témoignage d’enseignants, ayant mis en place une approche par projet, avec ses étudiants en école d’ingénieur et d’architecture.
	73
	74
	75
	76	* Vidéo : [[L’apprentissage par problèmes en Faculté de Médecine>>url:https://www.youtube.com/watch?v=QGbJ0el1Lv4&t=175s\|\|shape="rect"]].
	77
	78	Université de Liège, 2013. //ULg TV//. (4m42).
	79
	80	Cette ressource décrit le témoignage d’enseignants et d’étudiants, à propos d’enseignements basés sur l’apprentissage par problèmes dans le domaine de la médecine.
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